四川省雅安市蘆山縣蘆陽鎮第二小學

Architecture
_
Educational & Sport

基本資料

基地_中國 四川

基地面積_27,300 ㎡

總樓地板面積_7,250 ㎡

空間使用_行政辦公室、演講廳、圖書室、教室、食堂、體育館

進行年分_2013-2015


簡介

中國大陸的四川盆地,土地肥沃、人文薈萃,古來素有「天府之國」之稱。盆地北側、西側鄰接青藏高原,由於地處歐亞大陸板塊交界處,為地震敏感地帶。本世紀在四川發生的七級以上強震已有:2008的汶川地震(8.2級),2013年的蘆山地震(7.0級),及今年8月的九寨溝地震(7.0級)。

2008年汶地震發生後,台灣民間的:"〝〝支援四川汶川地震災後重建行動聯盟〞,除了捐款重建學校外,並由當年「新校園運動合作社」(〝建改社〞前身)數位建築師,以台灣「九・廿一」地震校園重建的經驗,投入災後的設計工作註1。其目的在將人本教育的理念,融入於新建中小學校園的空間環境中。

2013年蘆山地震重創了雅安市北方山區城鎮。大陸民間〝壹基金2〞積極投入救災工作時,鑑於汶川地震台灣方面設計完成的重建學校,得到各界高度的關注及評價,就決定再度邀請台灣建築師參加重建的設計工作。

蘆山縣蘆陽第二小學於2013年地震中嚴重損毀。原校地狹小,重建不易,新址選定於老城區南側的新規劃區內。校地總面積2.7公頃,略成〝L型〞。基地北臨東西向主要道路石羊路,是學校主入口所在。西側鄰蘆陽河,與河對岸的佛圖山遙遙相望,是校園的主要的外部視景。

校園規劃概念如下:

1. 校門位置:

北/主入口,南/次(服務)入口,東/通學道(社區)入口。

2. 功能分區:

〝L〞型校地的東側與第二中學及周邊的住宅區相鄰,以200公尺跑道的運動場配置,以成為校舍與外界的中介空間。運動場西側呈一南北向的長方形用地,校舍配置分區如下:

北/行政、集會空間

中/教學、辦公室、圖書室

南/音樂、圖書專科教室、食堂、及球場

3. 教室群

一般教室樓分別配置於圖書室的南北側,兩個樓層可供六年級共18個班級(及二間備用教室)使用。三座樓形成了主要教學區,及中間西向的開放中庭。中庭鄰河岸,面佛圖山,有極佳的視野。

4. 中央軸線

雙層中央廊道聯接了主要校舍,其南側另有次軸線與食堂聯接。主次軸線為校地邊界之平行及垂直線,以17∘相交。

5. 開放空間

校園是學童學習生活的環境,至為重要,應集中設置。由北往南,戶外空間分別為入口廣場、中庭草地、滑梯草坡、及生態水景等。

蘆陽第二小學的校園空間架構有如魚骨,有主從空間,並共同形成一整體。作為魚脊的中央廊道既為主要動線,又是師生聚集的場所。〝校園內的大街〞是蘆陽第二小學的主要特色。

1    見〝台灣社會民間的力量與空間表現〞一文,〝建築師〞雜誌,2015/4。

2    〝壹基金〞,為中國大陸第一家民間成立的公募基金,2007年4月由李連杰創立。其以〝壹基金,壹家人〞的理念,全力投入公益,表現卓越,也改變了中國慈善救援的面貌。

四川省雅安市蘆山縣蘆陽鎮第二小學

Architecture
_
Educational & Sport

基本資料

基地_中國 四川

基地面積_27,300 ㎡

總樓地板面積_7,250 ㎡

空間使用_行政辦公室、演講廳、圖書室、教室、食堂、體育館

進行年分_2013-2015


簡介

中國大陸的四川盆地,土地肥沃、人文薈萃,古來素有「天府之國」之稱。盆地北側、西側鄰接青藏高原,由於地處歐亞大陸板塊交界處,為地震敏感地帶。本世紀在四川發生的七級以上強震已有:2008的汶川地震(8.2級),2013年的蘆山地震(7.0級),及今年8月的九寨溝地震(7.0級)。

2008年汶地震發生後,台灣民間的:"〝〝支援四川汶川地震災後重建行動聯盟〞,除了捐款重建學校外,並由當年「新校園運動合作社」(〝建改社〞前身)數位建築師,以台灣「九・廿一」地震校園重建的經驗,投入災後的設計工作註1。其目的在將人本教育的理念,融入於新建中小學校園的空間環境中。

2013年蘆山地震重創了雅安市北方山區城鎮。大陸民間〝壹基金2〞積極投入救災工作時,鑑於汶川地震台灣方面設計完成的重建學校,得到各界高度的關注及評價,就決定再度邀請台灣建築師參加重建的設計工作。

蘆山縣蘆陽第二小學於2013年地震中嚴重損毀。原校地狹小,重建不易,新址選定於老城區南側的新規劃區內。校地總面積2.7公頃,略成〝L型〞。基地北臨東西向主要道路石羊路,是學校主入口所在。西側鄰蘆陽河,與河對岸的佛圖山遙遙相望,是校園的主要的外部視景。

校園規劃概念如下:

1. 校門位置:

北/主入口,南/次(服務)入口,東/通學道(社區)入口。

2. 功能分區:

〝L〞型校地的東側與第二中學及周邊的住宅區相鄰,以200公尺跑道的運動場配置,以成為校舍與外界的中介空間。運動場西側呈一南北向的長方形用地,校舍配置分區如下:

北/行政、集會空間

中/教學、辦公室、圖書室

南/音樂、圖書專科教室、食堂、及球場

3. 教室群

一般教室樓分別配置於圖書室的南北側,兩個樓層可供六年級共18個班級(及二間備用教室)使用。三座樓形成了主要教學區,及中間西向的開放中庭。中庭鄰河岸,面佛圖山,有極佳的視野。

4. 中央軸線

雙層中央廊道聯接了主要校舍,其南側另有次軸線與食堂聯接。主次軸線為校地邊界之平行及垂直線,以17∘相交。

5. 開放空間

校園是學童學習生活的環境,至為重要,應集中設置。由北往南,戶外空間分別為入口廣場、中庭草地、滑梯草坡、及生態水景等。

蘆陽第二小學的校園空間架構有如魚骨,有主從空間,並共同形成一整體。作為魚脊的中央廊道既為主要動線,又是師生聚集的場所。〝校園內的大街〞是蘆陽第二小學的主要特色。

1    見〝台灣社會民間的力量與空間表現〞一文,〝建築師〞雜誌,2015/4。

2    〝壹基金〞,為中國大陸第一家民間成立的公募基金,2007年4月由李連杰創立。其以〝壹基金,壹家人〞的理念,全力投入公益,表現卓越,也改變了中國慈善救援的面貌。

資料