國立臺灣大學博雅教學館

Architecture
_
Educational & Sport

基本資料

基地_ 臺灣 臺北

基地面積_869,491 ㎡

總樓地板面積_10,743 ㎡

空間使用_教室、演講廳、學生研習空間、教學研究中心、自行車停車空間

進行年分_2007-2010


簡介

對應台灣大學教學空間質量不足,及醉月湖區涵構的議題,本案的設計理念為:

-建構生活化及數位化的教學設施:

綜合性大學的共同課程及通識課程是大一、二學生的課程主體。本案目的在提供現代化的 設施及自然舒適的教學環境,以取得最大的學習成果。

-融入醉月湖的景觀:

隨著舊化學系館的遷移、拆除,醉月湖從校區後花園成為新的校園生活節點。教學大樓的尺度、活動, 應充份對應本區的環境優勢。

-整合既有建物及開放空間:

與南側普通教室大樓銜接,以形成整體性的教學簇群。另,東側與小福利社及椰林道至湖邊的行 人步道將共同形塑成校園北區的生活核心。

 

國立臺灣大學博雅教學館

Architecture
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Educational & Sport

基本資料

基地_ 臺灣 臺北

基地面積_869,491 ㎡

總樓地板面積_10,743 ㎡

空間使用_教室、演講廳、學生研習空間、教學研究中心、自行車停車空間

進行年分_2007-2010


簡介

對應台灣大學教學空間質量不足,及醉月湖區涵構的議題,本案的設計理念為:

-建構生活化及數位化的教學設施:

綜合性大學的共同課程及通識課程是大一、二學生的課程主體。本案目的在提供現代化的 設施及自然舒適的教學環境,以取得最大的學習成果。

-融入醉月湖的景觀:

隨著舊化學系館的遷移、拆除,醉月湖從校區後花園成為新的校園生活節點。教學大樓的尺度、活動, 應充份對應本區的環境優勢。

-整合既有建物及開放空間:

與南側普通教室大樓銜接,以形成整體性的教學簇群。另,東側與小福利社及椰林道至湖邊的行 人步道將共同形塑成校園北區的生活核心。

 

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